Комнаты матери и ребёнка в вузах: как правильно организовать и оснастить пространство
16:43, 9 октября 2026
36
0Комнаты матери и ребёнка и группы кратковременного пребывания становятся частью университетской инфраструктуры. Их развитие поддерживает национальный проект «Семья». Ольга Груздева, основатель и руководитель компании «Ты и Я» — участника Ассоциации предприятий индустрии детских товаров, — объясняет, почему создание таких пространств начинается с определения потребностей семей и организации работы.
Проект «Помоги маме учиться» реализуется с 2024 года, а с 2025 года входит в мероприятия федерального проекта «Поддержка семьи» национального проекта «Семья». Его задача — помочь студентам с детьми продолжать образование, а преподавателям и сотрудникам вузов — совмещать работу и родительство.
По данным оператора проекта — Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина, — по итогам 2024–2025 годов финансирование на открытие комнат матери и ребёнка и групп кратковременного пребывания получили 92 вуза.
В положении о проекте на 2026 год предусмотрены три направления с рекомендуемыми размерами финансирования:
Для университета выбор направления связан с конкретной задачей — обеспечить условия для ухода за ребёнком в присутствии родителя или организовать присмотр, пока взрослый учится или работает. От этого зависят требования к помещению, оснащению и персоналу.
Комната матери и ребёнка предназначена прежде всего для кормления, переодевания и гигиенических процедур. Здесь родитель или сопровождающий взрослый может позаботиться о малыше.
Группа кратковременного пребывания предусматривает организованный присмотр и уход за детьми. Для неё необходимо определить режим работы, возраст посетителей, порядок приёма и передачи ребёнка, а также ответственных сотрудников. Само наличие оборудованной комнаты не означает, что ребёнка можно оставить в ней на время занятий — такая возможность зависит от установленной вузом модели работы.
Совмещенное пространство объединяет функции двух форматов. При его проектировании важно учитывать, как будут взаимодействовать родители, дети и сотрудники, чтобы разные занятия не мешали друг другу.
Работу над проектом целесообразно начинать с оценки потребностей студентов и сотрудников. Университету необходимо понимать, сколько семей будет пользоваться пространством, какого возраста дети и в какие часы помощь особенно востребована.
Следующий этап — обследование помещения. Нужно оценить площадь, расположение входа, доступ к воде, возможность уборки, размещения колясок и хранения вещей. Эти условия определяют, какие функции можно реализовать.
После этого формируется техническое задание на мебель и игровое оборудование. В нем следует отразить размеры помещения, предполагаемое количество пользователей, возраст детей, функциональные зоны и условия эксплуатации.
Такой порядок помогает избежать ситуации, когда закупленная мебель помещается в комнате, но затрудняет проходы, уход за ребёнком или наблюдение за игровой зоной.
Состав пространства зависит от выбранного формата. Для комнаты матери и ребёнка приоритетны условия для ухода, гигиены и кормления. Если площадь и режим работы позволяют, предусматриваются места для игр и отдыха.
В зоне ухода могут размещаться пеленальный модуль, умывальник, закрытое хранение принадлежностей и контейнеры для использованных средств гигиены. Поверхности должны быть рассчитаны на регулярную уборку и обработку.
Для кормления необходимо спокойное место с удобным креслом и небольшим столиком. Возможность хранения и разогрева детского питания следует отдельно проработать с учетом санитарных требований.
Игровое наполнение подбирается по возрасту детей: столы и стулья, книги, конструкторы, развивающие панели или мягкие модули. Важно предусмотреть свободное место для игры и возможность взрослому наблюдать за ребёнком.
Активную зону стоит отделить от мест кормления и отдыха. При этом зонирование не должно создавать тесноту, затруднять обзор и перекрывать проходы.
Для производителя задача заключается в согласовании комплектации с условиями конкретного вуза. Значение имеют устойчивость конструкций, назначение мебели, доступность хранения, возможность очистки поверхностей и обслуживания оборудования.
Университету одновременно необходимо продумать повседневную работу: график посещений, уборку, пополнение расходных материалов, информирование семей и ответственность сотрудников.
Даже продуманное помещение будет трудно использовать, если родители не знают, как в него попасть, для какого возраста оно предназначено и предусмотрен ли присмотр.
До закупки и ввода пространства в эксплуатацию университету стоит определить:
Оснащение становится частью поддержки семьи тогда, когда связано с реальными потребностями родителей и понятной организацией работы. Результат такого проекта — возможность пользоваться университетской инфраструктурой и продолжать учебу или профессиональную деятельность после рождения ребёнка.
Фото предоставлено компанией «Ты и Я»
