Искусственный интеллект и дети: почему стандарты сегодня важнее скорости внедрения
03:06, 9 февраля 2026
267
0
Авторская колонка председателя ТК 181, президента АИДТ Антонины Цицулиной
За последние годы цифровые технологии и решения на основе искусственного интеллекта из экспериментальных инструментов превратились в повседневную часть жизни детей — в образовании, игре, коммуникации. Этот процесс объективен и во многом неизбежен. Однако именно сейчас становится очевидно: скорость внедрения ИИ-решений существенно опережает формирование правил их безопасного и осмысленного применения в детской среде.
Речь идёт не только об образовательных платформах, но и о так называемых «умных» игрушках, интерактивных устройствах, цифровых учебных комплексах и системах, которые всё чаще используют алгоритмы адаптации, анализа поведения и персонализации контента. Для ребёнка такие технологии становятся не инструментом, а средой развития — и это требует особого уровня ответственности.
Что показывает научная и экспертная дискуссия
В международной научной повестке всё чаще поднимается вопрос о влиянии цифровой среды и ИИ на когнитивное развитие детей. В частности, нейробиолог Джаред Хорват и его коллеги указывают на снижение устойчивости внимания и глубины мышления у детей, обучающихся в условиях высокой экранной и цифровой нагрузки.
Важно подчеркнуть: речь не идёт о «вреде технологий» как таковых. Проблема заключается в отсутствии выстроенной системы требований — к форматам, режимам использования, алгоритмам взаимодействия и возрастной уместности ИИ-решений. Технологии, созданные без учёта психофизиологических особенностей детей, могут влиять на процессы формирования мышления, памяти и социального взаимодействия.
Российские исследования и мониторинги также фиксируют рост времени взаимодействия детей с цифровыми устройствами, сложности с концентрацией внимания и восприятием сложных текстов. Эти данные не являются поводом для запретов, но служат основанием для системного регулирования.
Искусственный интеллект в детской среде: где проходит граница допустимого
В отличие от традиционных цифровых инструментов, ИИ-системы обладают рядом особенностей, которые принципиально меняют характер взаимодействия ребёнка с технологией.
Алгоритмы могут:
• адаптировать контент под поведение ребёнка;
• формировать сценарии взаимодействия;
• имитировать диалог и эмоциональную обратную связь;
• влиять на выбор, предпочтения и модели поведения.
Для взрослого пользователя такие механизмы воспринимаются как сервис. Для ребёнка — как авторитетный источник и «партнёр по общению». Именно поэтому регулирование ИИ в детской среде не может ограничиваться общими нормами цифровой безопасности.
Роль стандартизации: практический инструмент регулирования
Как председатель ТК 181, я убеждена: стандартизация сегодня является одним из ключевых инструментов формирования ответственного рынка цифровых и интеллектуальных решений для детей.
В рамках деятельности ТК 181 уже разработан и развивается комплекс стандартов, напрямую связанных с использованием ИИ и цифровых технологий в детской и образовательной среде.
В части цифрового учётного и образовательного оборудования
Стандарты устанавливают требования к:
• прозрачности алгоритмов и логике работы систем;
• недопустимости подмены педагогических решений автоматизированными метриками;
• эргономике и режимам использования оборудования детьми разных возрастов.
В части игрушек с элементами искусственного интеллекта
Особое внимание уделяется:
• предсказуемости поведения ИИ-устройств;
• ограничениям на сбор и обработку данных;
• исключению манипулятивных и навязывающих сценариев;
• соответствию алгоритмов возрастным и психофизиологическим особенностям ребёнка.
Игрушка с ИИ не должна формировать установки, подменять социальное взаимодействие или становиться неконтролируемым источником влияния.
В части образовательной робототехники
ТК 181 работает над стандартами, которые:
• закрепляют образовательную, а не демонстрационную функцию робототехники;
• обеспечивают прозрачность процессов программирования и управления;
• исключают превращение технологий в «чёрный ящик» для ребёнка.
Задача — развитие инженерного, логического и проектного мышления, а не пассивное потребление готовых решений.
Почему стандарты особенно важны именно сейчас
Искусственный интеллект всё активнее входит в сферу детства, при этом рынок развивается быстрее, чем формируется регуляторная рамка. В таких условиях стандарты выполняют сразу несколько функций:
• задают понятные правила для производителей и разработчиков;
• защищают интересы ребёнка как наиболее уязвимого пользователя;
• помогают образовательным организациям осознанно выбирать технологии;
• создают основу для доверия со стороны родителей и общества.
Как президент Ассоциация предприятий индустрии детских товаров, я вижу, что ответственному бизнесу стандарты не мешают — они помогают выстраивать устойчивые и социально ориентированные решения.
Вместо заключения
Цифровые технологии и искусственный интеллект — не угроза и не панацея. Это инструменты, эффективность и безопасность которых полностью зависят от того, какие правила их применения мы закладываем сегодня.
Для детской среды эти правила должны формироваться с опорой на науку, профессиональную экспертизу и долгосрочные интересы общества. Стандартизация позволяет перевести эти принципы в конкретные требования — понятные, проверяемые и применимые на практике.
Именно такой подход даёт возможность развивать технологии, не жертвуя самым ценным — здоровьем и будущим наших детей.
Фото сгенерировано ИИ
Подписывайтесь на наши каналы и будьте в курсе главных новостей индустрии детских товаров!
• Еженедельный «Вестник индустрии детских товаров» — получайте ключевые бизнес-новости в удобной рассылке
• Телеграм-канал АИДТ — оперативные новости и эксклюзивные материалы
• Телеграм-канал «Учпром» — канал о промышленности учебного оборудования и средствах обучения
• Телеграм-канал Национальной премии «Золотой медвежонок»
• ВКонтакте АИДТ — профессиональное сообщество и обмен опытом предприятий в сфере разработки, производства и торговли детских товаров
• ВКонтакте — «УЧПРОМ». Новости учебной промышленности
• ВКонтакте — группа Национальной премии «Золотой медвежонок»
Присоединяйтесь к диалогу и станьте частью профессионального сообщества индустрии детских товаров!
